Cách viết lý do, nguyên nhân trong bài TOPIK: “-기 때문이다” và “-라고 하다”

Trong buổi học này, thầy Béo Choi Wonseok tiếp tục hướng dẫn các bạn cách nhìn biểu đồ và viết câu giải thích lý do, nguyên nhân trong bài viết TOPIK. Đây là phần rất quan trọng vì khi nhìn vào biểu đồ, chúng ta không chỉ cần hiểu số liệu mà còn phải biết cách diễn đạt lý do một cách chính xác bằng tiếng Hàn.

Trước hết, thầy nhấn mạnh rằng khi viết lý do hoặc nguyên nhân, các bạn cần nhớ biểu hiện “-기 때문이다”. Trong tiếng Hàn, khi muốn nói “vì…”, “nguyên nhân là do…”, chúng ta có thể dùng cấu trúc này. Tuy nhiên, điều quan trọng là không được tự ý chia động từ nếu mình không chắc nội dung đó đang ở quá khứ, hiện tại hay tương lai.

Ví dụ, trong biểu đồ có các cụm như 양육비 부담, 자유로운 생활, 직장생활. Đây đều là danh từ hoặc cụm danh từ. Khi nhìn thấy những cụm như vậy, chúng ta không nên đoán thành “생활했다”, “생활할 것이다” hay “생활해야 한다”. Vì biểu đồ chỉ ghi danh từ nên cách an toàn nhất là viết theo dạng danh từ: … 때문입니다.

Ví dụ có thể viết:

양육비 부담 때문입니다.
Nghĩa là: “Là vì gánh nặng chi phí nuôi con.”

자유로운 생활 때문입니다.
Nghĩa là: “Là vì cuộc sống tự do.”

직장생활 때문입니다.
Nghĩa là: “Là vì cuộc sống công việc.”

Thầy nhắc các bạn rằng trong bài TOPIK, chúng ta không cần viết quá phức tạp. Điều quan trọng là viết đúng, rõ ràng và phù hợp với thông tin trong biểu đồ. Nếu biểu đồ chỉ cho danh từ, chúng ta nên giữ danh từ và dùng 때문입니다. Không nên tự biến nó thành động từ nếu không chắc.

Tiếp theo, thầy giải thích về cách dùng “-라고 하다”. Khi trích dẫn hoặc diễn đạt lại một câu trả lời, chúng ta cần chú ý đến danh từ có hay không có 받침. Ví dụ, nếu nói “저는 한국 사람입니다”, khi chuyển sang dạng trích dẫn, ta phải viết là:

한국 사람이라고 합니다.

Vì “사람” có 받침 nên phải dùng 이라고. Nếu danh từ không có 받침 thì dùng 라고. Đây là điểm nhiều bạn hay nhầm, nên khi viết bài cần kiểm tra kỹ.

Sau đó, thầy hướng dẫn cách viết phần tiêu đề và câu mở đầu khi phân tích biểu đồ. Nếu biểu đồ nói về lý do trả lời “아니다”, các bạn có thể viết theo kiểu:

아니다라고 응답한 이유는 다음과 같습니다.
Nghĩa là: “Lý do trả lời ‘không phải’ như sau.”

Tuy nhiên, khi viết bài, các bạn cần diễn đạt tự nhiên hơn và tránh sao chép máy móc. Khi nói về thứ hạng trong biểu đồ, các bạn nên dùng cách viết rõ ràng như:

남자의 1위는 양육비 부담이고, 2위는 자유로운 생활입니다.
Nghĩa là: “Đối với nam giới, vị trí thứ nhất là gánh nặng chi phí nuôi con, vị trí thứ hai là cuộc sống tự do.”

Hoặc:

여자의 1위는 직장생활이고, 2위는 양육비 부담입니다.
Nghĩa là: “Đối với nữ giới, vị trí thứ nhất là cuộc sống công việc, vị trí thứ hai là gánh nặng chi phí nuôi con.”

Thầy cũng lưu ý rằng khi biểu đồ có các từ như 증가 원인, chúng ta phải hiểu đó là “nguyên nhân gia tăng”. Khi viết, không cần dịch từng chữ một cách máy móc mà phải hiểu ý nghĩa tổng thể của cụm từ.

Một điểm quan trọng khác là cách trình bày số liệu. Khi viết bài TOPIK, nếu số liệu là phần trăm, các bạn cần viết đúng đơn vị. Ví dụ, không được chỉ viết số mà quên ký hiệu phần trăm. Nếu biểu đồ ghi 30.3%, khi viết bài cũng phải ghi rõ là 30.3%. Việc ghi thiếu đơn vị sẽ làm câu trả lời thiếu chính xác.

Cuối buổi học, thầy nhấn mạnh rằng khi làm bài viết biểu đồ, các bạn nên đi theo thứ tự rõ ràng: đầu tiên viết chủ đề, sau đó nêu lý do hoặc nguyên nhân, tiếp theo so sánh thứ hạng nam và nữ, cuối cùng đưa số liệu cụ thể. Đặc biệt, khi không chắc một từ trong biểu đồ là động từ hay danh từ, các bạn nên chọn cách viết an toàn bằng danh từ kết hợp với 때문입니다.

Tóm lại, trong bài học này, thầy Béo Choi Wonseok muốn các bạn nhớ ba điểm chính. Thứ nhất, khi nói lý do hoặc nguyên nhân, hãy dùng 때문입니다 hoặc -기 때문입니다 cho đúng. Thứ hai, khi dùng trích dẫn với danh từ, phải phân biệt 라고 và 이라고. Thứ ba, khi phân tích biểu đồ TOPIK, hãy viết đơn giản, chính xác, có thứ hạng và có số liệu rõ ràng. Viết không cần quá dài, nhưng nhất định phải đúng và dễ hiểu.